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專家建議各單位拿出崗位來幫助大學生就業(yè)

作者：金晟達泡沫包裝股份有限公司　本文關鍵詞：　日期：2024/3/4 　人氣：100

3月4日、5日，全國政協(xié)和人大會議陸續(xù)開幕，作為人民參政議政的重要體現(xiàn)，代表們的提案倍受社會關注。每年兩會上，總有一些切合實際的提案能針砭時弊，極大促進了社會的進步，但也不乏一些代表為了提案而提案，除了貢獻了熱點外，對社會毫無增益。
比如這次全國政治協(xié)商會議上，上?？萍拣^館長、政協(xié)代表倪閩景就提出了這樣一份提案：建議所有單位都拿出崗位給大學生。被媒體報道后，引發(fā)社會強烈反響。
倪閩景接受媒體采訪時稱：希望所有的大學生都能找到心儀的崗位，建議所有單位都能拿出崗位給大學生。自己所在的科技館，今年就拿出了30個工作崗位，希望大學生來報考。
這樣的建議一出，有不少大學生網友以及家長拍手叫好，認為倪館長的提案為目前大學生就業(yè)難的問題發(fā)聲，關注到了社會的痛點，值得點贊。
但如果靜下心來，認真來分析這份提案，就會發(fā)現(xiàn)這樣的建議不僅不符合市場邏輯，而且也無法落地，最多算是為了討好大學生，閉門造車的花言巧語。
隨著社會發(fā)展，每年畢業(yè)大學生的數(shù)量屢創(chuàng)新高，而現(xiàn)在社會能夠提供給大學生的崗位卻極為有限，大學生就業(yè)難成了突出問題。為了實現(xiàn)就業(yè)，大學生不得不選擇考研、考公，造成了極大社會內卷和壓力。
應不應該給大學生就業(yè)提供方便，答案是肯定的。但倪館長身處體制之內，卻沒有看到問題的癥結在哪里。
大學生就業(yè)難，是因為物質水平的提高，家庭對孩子教育的重視，造成了高等教育普及。但培養(yǎng)出來的大學生，卻與社會需求存在一定差距，要么學校專業(yè)設置與社會脫鉤，學生沒有真才實學，要么學生的期望過高，與自己的能力不匹配。
近年來，社會的經濟發(fā)展下行，企業(yè)經營困難，即便是行政事業(yè)單位，也面臨著精兵簡政的壓力。讓所有單位拿出工作崗位給大學生，既不現(xiàn)實也缺乏內在邏輯。正如很多網友說的那樣，是不是要裁掉老人，來換取大學生的就業(yè)？如此說來，大學生的就業(yè)只有一年的有效期，第二年還得為應屆畢業(yè)生讓路。
倪館長能拿出30個工作崗位給大學生，并不能成為常態(tài)。一個科技館，也最多容納幾百人的就業(yè)，如果每年都招30個大學生，又能堅持幾年？
“所有單位”本身就是一個偽命題，一個理發(fā)店、餐館也是一個單位，但讓他們拿出崗位給大學生，且不說拿不拿的出來，關鍵大學生也不領這個情。而有需求的單位，也無需代表建議，說到底，這是個市場問題，本應交給市場自己解決。
一個社會問題的產生，往往有很多因素組成，不能只看問題表面。一刀切的要求所有單位給大學生讓出崗位，就會產生新的、更大的問題。所以在面對具體的問題時，需要多方面共同發(fā)力，而不是振臂一呼，就能藥到病除。
兩會代表替人民發(fā)聲，既是榮譽也是責任。代表們在做提案的時候，也應該做好社會調查，深入研究百姓需求，讓自己的提案更有“含金量”，切實帶到社會發(fā)展。而不是為了宣傳自己，博眼球和流量。